在建筑設計的殿堂中，倫敦建筑聯盟學院（AA）一直是全球頂尖設計人才的搖籃。其獨特的教學理念和先鋒的設計思維，吸引了無數建筑學子競相追逐。若想在激烈的AA申請中脫穎而出，深入了解其核心導師的教學思想至關重要。本文將聚焦兩位AA建筑設計的靈魂導師——布雷特·斯蒂爾與伊娃·弗蘭奇·伊·吉拉伯特，剖析他們的設計哲學與教學特色，助你在作品集與面試中精準發力，輕松贏得AA的青睞。
一、布雷特·斯蒂爾：參數化設計與數字建筑先鋒
布雷特·斯蒂爾是AA的前任院長，也是參數化設計與數字建筑領域的領軍人物。他的教學核心強調“計算思維”在建筑設計中的應用，主張通過算法、數據與生成式設計探索建筑形態的無限可能性。
關鍵教學理念：
- 參數化邏輯：建筑不應是靜態的形態，而是動態系統的產物。斯蒂爾鼓勵學生將設計過程轉化為可調控的參數模型，通過調整變量（如環境數據、功能需求）生成最優解決方案。
- 跨學科融合：他倡導建筑與數學、生物學、計算機科學的交叉，例如以分形幾何模擬自然生長，或用機器學習優化空間布局。
- 實驗性材料：關注智能材料與數字化建造，如3D打印陶瓷、響應式立面等，推動建筑從“制造”到“生長”的轉變。
申請建議：若想吸引斯蒂爾風格的導師，作品集需展現清晰的參數化邏輯。可包含Grasshopper腳本可視化、數據驅動設計案例，或對動態系統（如城市交通流、生態循環）的建筑化解析。面試時闡述對“數字工匠精神”的理解，將顯著加分。
二、伊娃·弗蘭奇·伊·吉拉伯特：社會生態與批判性地域主義
作為AA建筑與城市設計項目的負責人，伊娃的視角更側重建筑的社會性與生態責任。她以“批判性地域主義”聞名，強調建筑應回應特定文化、環境與社區需求，反對全球化導致的建筑同質化。
關鍵教學理念：
- 在地性研究：主張通過田野調查、社區參與深入理解場地文脈，設計需融合歷史記憶與當代生活矛盾。
- 可持續系統：注重低技策略與被動式設計，如利用傳統通風手法降低能耗，或通過雨水收集實現生態循環。
- 政治維度：建筑被視為社會變革的媒介，她常引導學生探討空間中的權力關系（如性別、階級），提出更具包容性的設計方案。
申請建議：作品集應突出社會關懷與地域特色。例如展示對貧民窟改造、鄉村復興等項目的研究，輔以手繪草圖、材料樣本等“低技”表達。面試時若能討論建筑如何促進社會公平，或分享參與社區共建的經歷，將完美契合其價值觀。
三、融會貫通：打造AA青睞的作品集策略
- 敘事性邏輯：AA重視設計過程的思辨性。無論追隨斯蒂爾的數字探索還是伊娃的社會批判，都需用清晰圖文呈現“問題—研究—實驗—方案”的完整鏈條。
- 技術與人文的平衡：參數化工具不應淪為炫技，而需服務于設計理念。例如用算法生成適應地域氣候的立面，或用數據可視化揭示城市社會問題。
- 模型與繪圖并重：AA青睞多元的表達方式。物理模型展現材料觸感，數字渲染體現實驗精神，而手繪圖則傳遞對場地的情感洞察。
AA尋找的不是技術嫻熟的“繪圖員”，而是思想銳利的“建筑探路者”。深入理解斯蒂爾與伊娃的設計哲學，不僅能助你精準定位作品集方向，更能在面試中展現與AA精神同頻的批判思維。記住，真正的offer秘訣在于：用先鋒技術回應現實問題，以人文溫度駕馭設計革新。
